Acerca del autor


Germán Romero nació en Mérida, Yucatán, en 1966. Se graduó en composición en la Universidad Nacional Autónoma de México, siendo su principal maestro Julio Estrada. Actualmente es miembro del Sistema Nacional de Creadores de Arte.

Sus obras han sido interpretadas por reconocidos solistas, ensambles y orquestas, como The International Contemporary Ensemble, Ensemble Aventure, Collegium Novum Zurich, el Ensamble del Cepromusic, la Orquesta Sinfónica Nacional, la Orquesta Filarmónica de la Ciudad de México, el Cuarteto Arditti, el Cuarteto UNTREF, Tambuco Ensamble de Percusiones, Túumben Pax, Pablo Gómez, David Nuñez, Antonio Rosado, Rohan de Saram y Tony Arnold, entre otros, en festivales como los Internationales Ferienkurse de Darmstadt, El Foro Internacional de Música Nueva Manuel Enríquez, El Festival Internacional de Música de Morelia, El Festival Internacional Cervantino, The American Festival of Microtonal Music y Radar espacio de exploración sonora.

Su interés por la pedagogía lo llevó a la investigación y enseñanza del entrenamiento auditivo, materia que ha impartido en diversas escuelas de educación superior en México. Sobre esta disciplina ha impartido más de 60 cursos y conferencias en eventos en México, España y Chile. Es autor de "Formar el oído, metodología y ejercicios" (Ed. Dinsic, Barcelona, 2011), y coautor de "Escucha-Imagina-Representa, cuadernos de entrenamiento auditivo" Vol .1 (Dinsic, Barcelona, 2015) y Vol. 2 (Cenart-Dinsic- 2019).

De 1998 a 2008 fue profesor y coordinador de las áreas de Composición y Educación Auditiva en el Conservatorio de Las Rosas, en Morelia, Michoacán, así como su Rector de 2014 a 2017. Actualmente es profesor de tiempo completo en la Escuela de Bellas Artes de la Universidad Panamericana, donde funge como coordinador del área de Teoría, y profesor de composición en la Escuela Superior de Música del Instituto Nacional de Bellas Artes.

https://www.youtube.com/c/GermanRomero



Comentarios

Publicar un comentario

Entradas populares de este blog

Solfeo y Entrenamiento Auditivo: una aproximación histórica

Artículo publicado en la Revista Musical Catalana, N° 281, Marzo 2008 En todos los planes de estudios de las escuelas de música y conservatorios existe una materia dedicada al desarrollo de habilidades fundamentales para el ejercicio de la música, como lectura entonada, lectura rítmica y análisis auditivo. Dependiendo del país, enfoque pedagógico y nivel académico, esta materia recibe diversos nombres, entre ellos Solfeo, Lenguaje Musical, Entrenamiento Auditivo, Adiestramiento Auditivo, Educación Auditiva o Percepción Auditiva. A pesar de ser una de las materias indispensables para la formación de un músico, se sabe muy poco sobre sus orígenes históricos y la evolución de sus recursos metodológicos. A esto influye sin duda el hecho de que la formación musical básica no ha sido vista sino hasta hace relativamente poco tiempo como un objeto de investigación científica, sino como un conjunto de habilidades y conocimientos adquiridos por tradición. El presente artículo tiene como objetivo
Leer más

Oído interno, reflexiones sobre su definición, alcances y metodología de desarrollo

Imagen
L a capacidad de crear representaciones mentales sonoras a partir de referentes musicales externos es uno de los objetivos inherentes a una clase de entrenamiento auditivo. El mismo nombre de la materia hace referencia a esta habilidad. Aplicando una lógica sencilla, un oído entrenado musicalmente es aquel que es capaz de interactuar de manera eficiente entre el mundo sonoro-musical y su simbolización, para lo cual es necesario saber cuál es la representación sonora de esos símbolos, y visceversa. Es común comparar esta habilidad con la naturalidad con la que nos desenvolvemos en el lenguaje verbal, como expresa Wedge, lo cual nos acerca a otro componente asociado a la audición interna: la comprensión del lenguaje musical: El estudio de la Armonía generalmente consiste en notas escritas, matemáticamente calculadas desde un bajo cifrado, sin escuchar cómo suenan ni entender su uso y orientación al cantar o tocar. Un músico debe ser capaz de leer y escuchar la música escrita tan p
Leer más

Formar el oído. Introducción

Imagen
Formar el oido, metodología y ejercicios (Dinsic, Barcelona, 2011) es un libro de texto para la materia Educación Auditiva, Entrenamiento Auditivo o Lenguaje Musical) en niveles medio superior y superior, cuyo marco teórico parte del trabajo de los pedagogos Roland Mackamul, Lars Edlund y Luis Alfonso Estrada. A continuación se presenta parte de la Introducción. · Filosofía y objetivos La palabra clave para definir el modelo de clase de Educación Auditiva propuesto en este libro es conciencia. Los procedimientos metodológicos desarrollados en las páginas siguientes están diseñados para asimilar los conocimientos y desarrollar las habilidades necesarias para escuchar, representar e interpretar conscientemente los elementos fundamentales que intervienen en un fenómeno sonoro global. El término conciencia está indisolublemente asociado al desarrollo del oído interno, esto es, la capacidad de crear y transformar mentalmente imágenes sonoras. De hecho, el nombre sugerido por Mackamul, Ed
Leer más